腦點 Part 1C: 為什麼只能看到 3 - 4 點?

Hi,

前兩天於小弟 Facebook 群組，刊登了兩篇關於錯覺的帖文，有讀者問:為何同時只能看到 3 至 4 點?

其實前文已經說過，這是由於人類眼睛的構造。

什麼原理呢?

首先，那個圖象完全沒有什麼古惑，12 點由始至終也存在。

問題出在人類眼睛的結構，視線中央擁有更多的神經細胞，而周邊則較少，所以中央視野看得清清楚楚，但周邊卻有點模糊。

大腦為彌補周邊的不足，它會自行估計周邊景象；由於灰色條子遠比黑色圓點更密集，大腦便估計那裡只得灰色條子。

因此視線中央那 3 - 4 點便能看得清楚，周邊只能看到灰色條子，圓點就看不到了。

人的思維也是如此，沒有看清想清就下結論，結果只是斷估!

Keith
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延展思維學: 遊戲的真義

Hi,

前文擴展思維容量提到，修鍊目的為了轉化，操練則是為了強化。

靜坐，轉化雜念為智慧，當然是修鍊；把情緒轉化為平靜與喜悅，終止了認知廣度的縮窄，也是一種修鍊。

把心中意象轉化成藝術，不管是詩詞歌賦，還是繪畫雕塑，依佛洛依德學說，這是一種昇華，其實也是一種修鍊。

藝術作品連結想像與現實，亦即藝術家同時需要兼顧兩個世界，藝術創作自然變成一種擴展思維容量的修鍊，難怪美國腦神經學院研究發現，從事藝術的長者，罹患腦退化症的機率，遠低於平均。

操練為了強化認知能力，增加認知的儲備，儲備多了，應付一般情況，輕鬆自在，處理複雜的事情，仍有餘裕。

除了修鍊與操練，小弟還提出更為另類的遊戲。

但大部份人一聽見遊戲，便直覺地覺得兒戲，沒有多大價值，這是大大的誤解。修鍊需時，操練費力，但卻又看不起遊戲，結果當然什麼也未做，非但浪費了增長思維容量的機會，到年紀漸長，認知逐漸退化，到那時才開始，事倍功半。

遊戲是什麼?

根據說文解字，遊即流也，流動之意；戲即偏也，一面之意。

遊戲真正的意義，實是流動於不同的面，故而看到更多、想到更多，以現今的說法，也就是認知廣度了，亦即是思維的容量。

因此，思維容量與遊戲，非但息息相關，根本意義相近。

勤有功，戲無益，這句話沒有錯，因為『戲』只是一個偏面，當然無益，『遊戲』卻大大不同了。

Keith
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P.S. 以遊戲擴展思維容量: 延展思維學

催眠: 人生荒誕劇

Hi,

「世界上荒誕劇的模式只有兩種，一種是一直在等待著什麼，另外一種是早上起來變成了什麼；如果你們除此之外，還能想到別的，將會名留青史。」... 平田織佐

人生不也是充滿著這兩種荒誕劇嗎?

一些人不斷地等待著一些人或事物，卻不知等的究竟是什麼；又有一些人忽然變成，又或覺得自己變成不再是自己，卻又不知自己本是怎樣的。

很多人常問我: 究竟催眠治療師幫助人什麼?

表面是個人成長，或者身心疾病，實則是助人發現自己正在等待什麼，或者明白真正的自己，究竟原來是什麼。

其實人生不止是充滿著荒誕劇，人生本身，也可能是一場超大型的荒誕劇。

Keith
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Demystify 解蒙: 溫水煮蛙

Hi,

常聽人說『溫水煮蛙』的比喻，提出如果將一隻青蛙放進沸水中，它會立即跳出來，但如果將它放進冷水中慢慢加熱，牠會察覺不到危險而被慢慢煮死。

這個故事常被用作提醒人，若不能或不願注意逐漸產生的威脅，便會無法作出反應。

但這個故事本身，根本存在問題，它只是源自一個不可靠的實驗。

現今研究發現，把青蛙放進沸水，牠會因而燙傷而無法跳出來，結果喪命；如把牠放在冷水中逐漸加熱，青蛙會於水溫變得不舒適前跳出來，絕不會坐以待斃。

這個故事真正的教訓，其實是叫人不要盲目相信，以訛傳訛。

Keith
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P.S. 這個故事的另一個啟示: 快速突變令人不知所措，而當事情令你感覺不舒適時，你就必須當機立斷，採取行動。

Concepts 101 Part 66: 實用與具體

Hi,

實用，實際有用也；實際，真實、具體也。

具體，實體存在是也。

實用的，是否一定具體？當然不。

但你剛才說『實用』的定義包含著『具體』這個概念，那能不是?

實用，是在具體的情境下有用嘛，而非理論上、假設性的情況下有用，所以不是指『實用』本身具體，莫非不具體的東西，就沒有實用價值?

你對子女的愛，當然不是具體，但你對他們的愛，實際上有用沒有？若沒有，為何要愛？不具體的愛，當然有用！

這個不具體的愛引發出來的行為，才能具體，他們年幼時，你會抱著她們來表達你的愛，但當她們長大成人後，你卻不會這樣做，可能只會多說幾句關心的話；具體的物事，隨著時間改變，慢慢變的不再實用，但背後不具體的原理，卻能超越時空，更長久地有用！

實用，並非具體；不具體的東西，抽象的東西，也可以很實用！

Keith
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