門 三篇: 知識之門

Hi,

人們常說，錯誤並不是一無是處，因為我們能從錯誤中學習；錯誤，可以是自己的錯誤，也可以是別人的錯誤。

我們不是可以從錯誤中學習，而是人是只能從錯誤中學習；殘酷的現實是：沒有錯誤，沒有學習。

可能這樣說會有人反對，要瞭解這種看法，便需先明白什麼才叫『學習』。

學習，就是獲取知識；根據牛津字典，知識是理論或實踐的理解；要理解，當然會先經歷不理解，不理解的結果，便是錯誤。

不容許錯誤、不發現錯誤、不承認錯誤，等於不知自己不理解，那又怎會開始去理解呢?

實踐的不理解，只令人做不得其法；理論的不理解，卻使人由根本處誤解。
 
察覺錯誤，等於打開了知識的門戶，識不識，只是一門之隔，但大多數人只是站在門外，羨慕或妒忌門內的人，自己卻不願推開這扇門。

越多錯誤，越多學習，如果我們願意去理解。

讓自己錯誤吧!

Keith
Explore, Exceed & Excel

P.S. 小弟的卑微願望，只求能畢生不斷在推門。 

門 二篇: 資訊之門

Hi,

門外廣闊天地，海量訊息，惟若不得其門而入，也是枉然。

電腦需要的是數據 Data，能提供的，也只是數據，人卻需要資訊 Information。

數據只是沒有關係的事實，建立事實間的關係，有了關係，才會成為有意義的資訊；但誰才能建立這種關係呢? 只有靠自己，通過思維，找出關係。

這種思維，我們慣常稱之為『理解』。

數據是通過感官接收的訊息，單憑數據，我們的認知只能局限於感官範疇，看不到了，她們便停止發揮作用，忘記了也不知自己忘記了。

這也就是『死記』與『活記』的分別。

死記，即是強記，亦即是只是儲存數據，也是大部份人念書時的方法，考試過後，什麼也忘得一乾二淨，年紀大了，死記的能力開始退化，只想死記也無能為力。

活記，通過理解，發現關係，把接收到的數據化成資訊，在腦中便建立了連繫，記憶是自動發生，無需強行記憶，而且更能活用，因為那些資訊，已成為屬於你自己的產物了。

由你自己產生的，當然記得。

但在『活記』中需要發現的關係，不能只局限於眼前數據間的關係，太多時當前數據間，根本找不著什麼關係，一般人便會認為她們毫不相干，毫無意義，看過聽過後，也只會過眼雲煙。

重點在於發現眼前數據，與你大腦中已有的數據及資訊之間的關係，這樣才叫『想通』，這樣才能踏出舉一反三的第一步。

資訊之門，才是真正學習之門。

Keith
Explore, Exceed & Excel

P.S. 小弟課程，只是提供資訊，然後無所不用其極，希望你能化資訊為知識；無所不用其極，故未必適合所有人。

門 一篇: 數據之門

Hi,

今年年初，不少同學也發現小弟換了一個襟章－那是一扇門。

門外廣闊天地，海量訊息，惟若不得其門而入，也是枉然。

門，是小弟 2018 年度課程的主題，今年的每一個課程，其實也在說門。

但 2018 年已近尾聲，為何現在才說呢?

誰說門必須在前方!


有朋友跟小弟說他很喜歡上課，因為希望多吸收知識；但，上課怎能吸收知識?

不管是上課，或是閱讀，又或是瀏覽網頁，在外邊的，全都只是數據，何來知識? 知識是靠自己通過思維轉化而成，沒有人能給你任何知識，能給你的，只是數據。

數據，無關連的事實 Fact，但事實並非必是真相 Truth，故世上存在大量的虛假數據，舉例來說，有人說今天氣溫是 18 度，但其實是 24 度，那麼，這便是一個虛假的數據。

『今天氣溫是 18 度』當中不是存在關連嗎? 為何她只是數據?

關連是指她與你本身已擁有的數據，是否存在關連，否則她只是一件沒有用的數據而已；建立關連，等於你把數據化成資訊。

資訊，當然有用。

現今，只是數據泛濫，絕非資訊泛濫，更非知識泛濫。

想獲取數據，現時最有效率的『門』，當然是 Google 吧，可惜無論 Google 如何先進，她能給你的，極其量也只是數據；若 Google 真的能給人資訊知識，豈非任何人也變得擁有豐富學識?

未有 Google 前，最能用的數據之門，便是『問』；在『問』的過程中，互動與思維，卻能為人帶來資訊與知識，可惜今天人寧願 Google，也不願發問，平白浪費機會。

『問』不難，『問』之後的思維才難。

Keith
Explore, Exceed & Excel