Friday, April 26, 2013

Problemology: 理解「兩難」的困難 Part 3

Hi,

自從理解「兩難」的困難 Part 2 一文刊登以來,小弟收到不少電郵查詢,問著差不多同樣的問題:為何有兩個困難的選擇,不等於是『兩難』?而有三個困難的選擇,亦不等於是『三難』呢?

兩難一詞,源自Dilemma;Di-lemma 中的 『Di』,意即『兩個』,『Lemma』,指的是『假設』,因此,Dilemma 是『個假設下的困選擇』,而非只是『個困選擇』。

以管教子女為例,勸他他又不聽,打他他又反抗,這是否兩難?

是,不過不是由於有兩個困難選擇,所以它是兩難;它是兩難,由於它的難,源自它背後的兩個假設-軟則不聽,硬則反抗;依據這兩個假設,再多幾個選擇,諸如解釋他也不聽、循循善誘他又不聽、罵他他又回罵、罰他不准玩耍他又反抗,它仍然只是兩難而矣。

先前小弟說過,只需多加一個選擇,即能解決兩難,為何如此呢?

兩難,就是無論有多少個選擇,每一個也是不可選擇,亦即是根本沒有真正的選擇;解決兩難,只要加進一個真正的選擇,其難自解。

什麼才是真正的選擇?不受兩個假設的規限的選擇是也。

Keith
Explore, Exceed & Excel

P.S. 可能只辦一次的啟發決策學即將下週(May 2 2013)開課,屆時我們將更進一步,徹底深入研究如何應付兩難

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