Friday, December 04, 2009

NLP: 為什麼每一屆課程教的東西好像也不一樣?

Hi,

今天高階催眠治療師課堂完成之後,與去屆同學作課後檢討時,小弟提及本屆的教學重點會與上一屆不一樣,因為這一屆的同學水平跟上一屆不同。

有人問:什麼水平呢?抽象水平,亦即是NLP中的抽象-具體超然程序 (Abstract-Concrete Meta-Program)。

過去一屆,同學們較為傾向抽象一點,因此講授的重心是抽象的系統式介入方法 Systemic Interevention Approach;本屆同學卻較為具體一點,抽象的東西對他們來說,並不實用,因此本屆的重點,就是具體的非艾克森艾克森方法 (Non-Ericksonian Ericksonian Approach)!

那是否抽象優於具體,或是具體勝於抽象?

凡學過NLP超然程序的朋友也會知道,那有一方優於另一方,只是不同,不是優劣。

硬把單一一套放於不同的朋友,既學得不好,也教得辛苦,這是NLP給我們的智慧,不同方法,最後也是會殊途同歸的!

Keith
Explore, Exceed & Excel

後記1:後來還有同學問我如何察知上屆今屆的不同,簡單得很,課堂上問的問題不同,上屆的問題,普遍傾向抽象一點,本屆的就具體得多,留心同學,自會發現!

後記2:再前一屆同學的問題,更為抽象得要命,結果當年所教的,又是另一套!
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