Sunday, January 30, 2011

Thinking: 偽科學的學習價值

Hi,

偽科學 (Pseudo-Science),小弟最喜歡的名詞之一。

教授偽科學,小弟最喜歡的課題之一。

既然偽科學是偽,還教?為何不!把偽科學當作科學來教,誤人;自己誤以為所教所學者乃為真科學,誤己;把偽科學當成偽科學來教,惠及大眾。

還是不明,無論你把它當作什麼,它始終仍是偽科學,有何分別?

分別大矣,教者學者皆知其為偽科學就能清醒抽離地來研究之,把它弄個清楚明白;若一開始便以為其乃科學,自會誤墮其中,迷迷惘惘,學了比不學還差,君不見很多朋友,學了一大堆東西後,卻比未學前還要懵懂!

但弄清楚一個偽科學為啥?除了不被其騙到,有何助益?

當然不是所有偽科學也要浪費光陰來研究,有些偽科學相信的人特別多,流傳時間特別長,傳播範圍特別廣,那就肯定就算是假,也有著其功能存在,可加運用。

第一,假的還能流傳,自有其過人之處;學了,要流傳真的東西,豈不易哉?第二,偽科學非科學 (Non-Science),可能只得一點差距;非科學者,當中其學理並不吻合現今科學,可能真的不是科學,如哲學、藝術等,也是不是科學範疇內的有用東西,但非科學者,亦有可能只是『現今』科學還未能加以證實而矣,將來或能發現其乃真科學也未定;至於所謂偽科學,就是既然不是科學,卻穿上科學大衣,聲稱自己是科學。

把偽科學當成偽科學來教授,就是脫掉其大衣還原它為非科學層次,就能冷靜地研究其學理,一門廣為流傳的偽科學,自有其中學理,值得借鏡。

Keith
Explore, Exceed & Excel

P.S. 小弟的課程,當然大部份也是偽科學,你不是不知道吧?
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