教練學發展至今三十多年，當中可說沒有太多學術研究，導致各家各說，參差不一。
沒有學術研究，皆因沒有太大研究價值，教練學既不是用來治病，又不是直接用來增加產能的，未能提起太多學者的興趣，可以理解。
但問題來了，不是基於研究，那如何能確保採用的方法有效呢？好像沒有什麼辦法，所以不少教練直接採用『個人改進』的方法，不過以問答形式進行，便曰之為教練了。
有沒有更佳的技術來源呢？當然有。
教練學是要促進對方思維，從而自行想通，達至發展的目的；那麼，有關思維與發展的學問，便是合適的轉移對象了。思維與發展的學問，當然是心理學、哲學與教育學了，這三者過去幾十年，以至幾百年間，已有大量的研究基礎，從這三個寶庫中尋寶，遠比自行思索，胡亂拼揍，合理有效得多。
但這三者與教練學目的有異，故不能直接拿用，而是需要轉化，至於如何轉化，就是要先找到大家的相近之處，作為立足點，然後便是求同存異了。
具體如何操作，將來再找機會與大家分享。
Keith
Explore, Exceed & Excel
P.S. 本文原刊登於 Excel Your Life Newsletter 2014年9月號
