每三數年，小弟也會舉辦一次NLP高階執行師課程，但為什麼不像執行師課程般，每年均舉辦一次呢？
很簡單，因為不是人人也適合，學習高階執行師課程；既不是人人適合，多舉辦也沒有意思。
為什麼不是人人適合呢？有教無類嘛？！
執行師課程，是一個工具箱課程，裡面有很多不同的思維工具，學後用上一招半式，也能有所助益；至於小弟的高階執行師課程，當然也有更多不同的工具，但教學目的卻不像前者般，助你成為一個思維技師，而是要你成為一個慣常超然察覺的思維工程師，過程需要更多的付出，絕不是上上課、現現身就成，她是一個要你在過程中，認真思維的課程！
什麼是『慣常超然思維』呢？就是無需刻意，就能超然 (Meta)，隨時隨地，成為自己的旁觀者！
那又為什麼要成為『自己的旁觀者』呢？旁觀者清，本應是最好的指導者，但可惜外人根本無法完全瞭解你的情況，欲指導也無從，硬來指導，害大於益；自己就是最瞭解自己情況的人，可惜當局者迷，知道卻看不通，又那能給予自己解困的指導呢？
但當自己能超然地覺察，既旁觀者清，又瞭解狀況，真正的自助，由此開始；慣常地能旁觀自己，處事待人，人生焉不能錯少難少呢？
可是我仍不是太明白什麼才叫『超然』呢？『超然』者，NLP中最難理解的概念，但卻又是最重要的概念與技術，故不少所謂NLP大師們，根本仍攪不清楚何謂超然，誤己誤人也。
寫文章時，Footnote (1) 的作用，在於解解文章中某些關節，離開文章內容，那是抽離 Dissociation；Footnote 的 Footnote (2)，那是解釋內容以外的『解釋』，這就是最初步的超然了。
君能見多少學術文章註有 Footnote 的 Footnote 呢？少吧，皆因超然難矣！
Keith
Explore, Exceed & Excel
1. Footnote，即學術文章中的註釋。
2. Footnote 的 Footnote (3)，即解釋註釋的註釋。
3. 凡認真的學術文章中的 Footnote 的 Footnote，皆完全離開原文章的內容及觀點，來客觀地解釋自己的註釋。
