Monday, November 30, 2009

我的觀點極短篇: Ny-lon-kong 紐倫港?!

Hi,

前年美國時代雜誌把紐約、倫敦和香港並列稱為 Ny-lon-kong紐倫港),指出這三座城市是全球化城市的模範,大家可能也開心了一陣子,時至今日,還經常聽見我們某些港人引此為傲。

但抽離一點,冷眼旁觀,超然覺察之後,可能人家時代雜誌,只是想說香港只是尼龍港 (Nylon Kong),非真絲也!

Keith
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Facilitation: 更快更易?!

Hi,

今天剛完成了第三年度協和輔引師的第一個週末課程,當中談到Facilitation輔引學的定義,其中一個最簡單的,但雖然不是最準確的定義,就是『令事情變得更快更易』。

但為什麼會變得更快呢?因為要先令它更易

更快,只是更易的結果;輔引不是要直接把事情弄得更快,否則很易墮入『為更快而更快的陷阱』,只是不斷催促,得了效率失去效益,雙方皆慘嘗徒勞無功的苦果。

如何令事情更易呢?降低其複雜性真正的難不在於其多,舉例來說,『12,458 + 25,468 + 74,125 + 869,842 + 214,584 + 12,458,963 + 2,142 + 2,539 = ?』這條難題,同時具備運算步驟、數值、難題的特質,但它一點也不算難,懂點皮毛算術加法也能解答。

真正的難,在於其結構上的複雜,再舉一例:『12 + 25 x 74 = ?』比先前一例更少、更細、更短,但卻更難,除了加法外,還要懂的乘法,而且更要明白『先乘除,後加減』的原理,那才叫難。

一般的誤解,輔引學以為是只介入,到頭來就是胡亂介入,干擾流程,由快變慢,由易變難!真正的輔引,卻是先覺察,後介入,覺察的是事情的結構複雜性,介入的是降低它的複雜性,使它由難轉易,結果便能由慢轉快。

要做到這種覺察,要的是超然覺察 (Meta-Awareness),抽離於外,看到結構,察知複雜之源,也就是小弟在課堂上常說的冷眼旁觀了。

Keith
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Developmental Dynamics: 為什麼寫『明成皇后之我見』?

Hi,

小弟為什麼寫『明成皇后之我見』這個系列的文章?

一,當然是分享,小弟過去幾年,不經不覺也已寫了短文達八百篇;二,熟悉小弟的朋友,很可能已經察覺到,那些文章當然是有廣告意味吧!(我在推廣什麼?當然是小弟研究十多年後推出的發展動力學 Developmental Dynamics)

我在那幾篇短文中經常提到的心智發展層次,自然會在課程中更詳盡解釋,但你可能會問,這些層次,跟世上已有的眾多發展層次模式有什麼不同,

大部份的已有模式,均依從從著先驅者 Eric Erikson 的基本格局-人生某個階段,發生了一些事,當時人有否合適反應,決定了他能否超越某個階段,這是一種刺激-反應 (Stimulus-Reaction) 式樣;但有或沒有合適反應背後的機制,眾多已有模式均沒有給予解答,而且為什麼是那些刺激呢?不同的文化背景,刺激的種類,與及所謂合適反應皆應有所不同,那就不能放諸四海了。

發展動力學論及的心智發展階段,建基於人類的心智能力程度,而不是對外在刺激的反應,這樣就更能普及於不同文化;那心智能力程度是量度什麼而來的呢?人處理複雜性的能力,越高的心智能力,亦即心智發展的越高階段,自然越能處理複雜的人事物,反之亦然。

複雜的人事物看成過於簡單,又或根本看不通,不明所以,那自然心智能力較低,在現實世界取得的成果亦較少,面對的困難亦較多!過亦是小弟經常提到,如果我們經常地遇到相類似的難題,致令我們無法突破,那不是研究解決難題的時候,因為解難之後,接近的難題又再相繼而來,無日無之,最後只是兜兜轉轉,徒然浪費時光力氣!

相類似的難題接踵而來,證明了那不是外在的個別獨立事件,而是我們的心智能力未逮,要針對的不是難題,而是自己的心智發展程度。

先瞭解各層心智發展階段,便開始具有更超然的察覺,能抽離於外得知自己的程度;自知之明,當然是自我發展的第一步!能知道每一層次的差異,等於獲悉自我發展的第二步-由那裡開始投入你的精力!

Keith
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Sunday, November 29, 2009

NLP: NLP中的語言部份

Hi,

Neuro-Linguistic Programming 身心語言程序學,顧名思義,可有三處不同的著手點,亦即語言來影嚮自己或他人的身(行為)、心(思維)及語言。

大多數人把NLP重點聚焦於身及心,但前者的技術,很多時用起來較為突兀,後者則難於觸摸掌握,故學者多,用者少,誠可悲也。

至於語言,很多朋友誤以為只得『語言模式』可用,查語言這一部份,以NLP英文名稱原意,實佔了整個學問整整二份之一,只可惜NLP源自英語世界,不同語言,受者不同文化影嚮,語法、語義、語用、修辭亦不盡相同,絕不能搬字過紙,照版煮碗。

管你是師承什麼紅鬚綠眼外國大師,NLP放諸於中文時,運用起來則截然不同,舉一簡單例子,近日乘搭地鐵時,聽見列車廣播,你說下列那一句聽得更令人舒服呢:

各位乘客落車
各位乘客落車

記著,小弟說的是聽起來更舒服,而不是更順耳,其中一句,已經聽了十多年,肯定更為順耳,但那一句更令人舒服呢?

換一個講法,可能你更能察覺:

各位朋友上座
各位朋友上座

那一句呢?

只是其中一字位置不同了,卻引致不同的感覺,這是 Linguistics 中的語法差異 (Syntax);日常運用NLP的語言部份,反正我們就是要以說話來溝通的,用了也不會因此多花氣力,而且也不易被人察覺,這才是上乘之選啊!

Keith
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Thursday, November 26, 2009

Developmental Dynamics: 明成皇后之我見 Part 3 - 高低立見

Hi,

明成皇后之我見Part 2時,談到各層次的心智發展階段,大家很明顯就能看到,人們在現實世界取得的發展,直接受其心智發展階段所左右,想不到的,焉能做到?

上回解說了主上的心智發展階段,那麼他的父親及王妃的心智發展,又是去到那個層次呢?

如熟悉韓國歷史或有觀看『明成皇后』這劇集的朋友,就會知道那個主上的心智發展,肯定遠遠低於其父及其妻;正如小弟於Part 1時說到,主上經常的哭哭啼啼,究其原因,乃他仍未能明確分別自己與外界,結果老是認為自己被外界折磨,苦不堪言,實質只是自己虐待自己而矣,這是典型發展階段第二層的特徵。

至於父親及王妃,表面看來,作為父親的,好像比其媳婦心智更為成熟,此乃錯覺,皆因他看來更為國為民,兼且膽色過人,而王妃則較有私心,其實王妃的『先開放,後改革』想法,比父親的『先改革,後開放』更為全面,當時韓國的問題,乃列強已守候在家門外,而自己卻弱不禁風,待改革成功,國家早已滅亡了!

父親僅以國家為本位,一切以自己國家的觀點來看世事,以事論事,乃屬中階發展層次的第四級,至於王妃的能有各國互爭關係的概念,比純以事論事的父親,又高出一層,位列第五級了!這亦是當年聰明的日本,為何意欲保留父親作為傀儡,而殺王妃的玄機所在了。

由於父親只能以小角度來看事物,資料不足下,滿以為十拿九穩,當然敢大刀闊斧,膽色過人;反觀王妃因看得更廣,考慮因素更多,結果更小心翼翼,反被認為小女人,不及父親英雄好漢了!

一個國家的元首,竟然其心智發展程度如斯之低,國家又豈能不受列強吞併呢?

Keith
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Developmental Dynamics: 明成皇后之我見 Part 2 - 兩難局面

Hi,

前文說到小弟對『明成皇后』一劇的第一個觀點-單靠別人的方法、單靠別人的意見,自己卻不去思想,沒法有所成就!

其實只責怪那個主上又有點殘忍,他是身處兩個『兩難局面』(Paradox)中,一個已足夠令人無所適從,何況兩個?

自己的父親,主張國家先閉關自守,進行改革,強壯國家,免被列強侵略;自己的王妃,卻主張開放門戶,先借助外國勢力,防止外國勢力入侵,才進行改革內政;正所謂手背是肉,手心也是肉,應依從父親,還是王妃呢?

『先改革,後開放』,與『先開放,後改革』,各有其道理,又如何選擇才對呢?

為何會有『兩難』?一個角度看一件事,當然某一個答案是正確的,另一個角度看同一件事,另一個答案又變得正確了!

這時候,可有四種不同情況或會出現:

1. 如果主上根本沒有主見,可能出現的是覺得兩個方法也有點道理,亦可能是兩種方法也看不出道理,前者出現『兩難』,後者則沒有,劇中的主上就是屬於前者。現實世界,沒有主見的人佔了大多數,所以時而聽見有人自稱面對『兩難』,時而聽見沒有『兩難』,但你卻認為那是『兩難』!

有這種情況的人,雖然年齡及身體可以早已成熟,但卻身處於心智發展的初階,也就是小弟說的首三層的發展階段

2. 如果主上有點主見,他可能一開始就從兩者其一的角度來看,那另一方法就是錯誤,根本沒有『兩難』出現,但不代表他的看法是肯定正確;當然,主上亦可從第三個角度來看,那早前的兩個方法也是錯誤!前後兩者皆不會出現『兩難』,劇中的主上,可惜卻是兩者皆不是。

上述兩者,已分別達致人類心智發展中階的第四及五層了。

3. 如果主上能從父妻兩種不同的角度來看,那他就看出兩者皆有道理,但同時兩者皆無道理了!結果『兩難』又再出現,這種『兩難』更難應付,因為答案絕對不是兩者擇其一,因兩者皆對皆錯!

很矛盾的情況,能從兩種不同的角度來看事物,在心智發展的層面上,已比前兩種情況更高,但因而出現的『兩難』,結果是更難,這也是為何我們還是不要心智更成熟好了!

這也說明了一個事實,無知者更幸福的道理,看不出事情的更難,不就是更易了嗎?能有第三種情況的人,其實早已達到人類心智發展的甚高層次,也是小弟說的第六層了!

第四種情況是什麼呢?

4. 當主上能同時從父妻兩種不同的角度來看,那他就能找出兩種方法的整合方案,『兩難』就無需出現了!這種第七層的高階心智發展層次,早已超越了現實的二元邏輯思維,走向非二元思維了。

以上所說的第六及第七層階段,絕非日常聽別人說的『你對他也對』、『世事不是非黑即白,還有灰色地帶』那種似是疑非的取巧說法!

能突破更高的心智發展階段,自然能看穿根本不是『兩難』的『兩難』了。

Keith
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Sunday, November 22, 2009

Personal Development: 自私的偉大

Hi,

我們常說『自私』不好,它究竟有什麼不好呢?小弟認為,『自私』非但不會不好,它簡直是真正『偉大』的基礎

有人認為,『自私』使人不理會他人,但那是『自我中心』吧!『自私』令人貪取他人的事物,謀奪他人的應有利益,但那應是『貪心』吧。

私者,個人的事物;『自私』,自己照顧個人的事物、自己取回屬於自己的東西,那又有什麼不好?自己照顧自己的事物,並不代表不顧他人,利己不等於不利他。

不自己先照顧自己,如何幫助他人,到頭來你他兩人皆需人幫助,那不是更障礙利他嗎?自己不照顧好自己,又那有能力助人,半桶水協助半桶水,那真的能助人嗎?

如果每個人也儘力照顧好自己,需要他人照顧的人,也相對減少了,那不是有更多資源,協助更少需要照顧的人嗎?

你又有沒有發現,很多要人幫助的人,根本沒有先儘力幫助自己;幫助了他們,我們可能只是更進一步的取去他們自己照顧自己的責任!(還是留點力,幫助那些真的沒能力照顧自己的人好了!)

先助已,後助人助已!

Keith
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備注:『自私』一詞,歷史並不長遠,僅數百年而矣,據說它源自某一宗教教派,認為不把自己的東西也交出來的人,那是自私,那是罪惡!

查七宗罪中早已有『貪心』一罪,十誡中的第十誡也有同等意義,那還需另加一項?

Monday, November 16, 2009

Personal Development: 為什麼 PowerPoint 叫 PowerPoint?

Hi,

為什麼 PowerPoint 叫 PowerPoint?沒有 Power 的 Point,用了 PowerPoint,以為會變得有 Power!

沒有 Power 的 Point 其實也不太打緊,她至少比沒有 Point 的 Point 優勝!

沒有 Point 的 Point 也不太可悲,她也遠比沒有 Point 的 Power 好得多!

沒有 Point 的 Power 也不太可怕,她也比沒有 Power 的 Power 強多了!

你說了老半天,你說的是什麼 Point 呀?

Keith
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Thursday, November 12, 2009

Personal Development: 明成王后之我見 Part 1

Hi,

近期每晚追看重播韓劇『明成王后』,小弟真的有點賤格,越看越火,越火越看!

為什麼那個主上,每集也在逃亡?為什麼那個主上,每集也在痛哭?男人老狗每天哭什麼,成何體統?!

想國家開放發展,又沒有日本那個明治天王那麼狠,招惹日本人來協助,到日本人橫行無忌時,又去走找大清中國人來趕日本人,結果大清入關後,當然不走,唯有又找日本人來驅逐大清,驅趕不成,最後日本大清同時賴死,竟然想到找來俄羅斯人來驅趕日清(不是杯麵)!

單靠人家就能成功,那不是笑話是什麼?但反觀現今,我們還不是不斷重覆這種笑話!

單靠別人的方法、單靠別人的意見,自己卻不去思想,那能成就?

Keith
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